torstai 4. helmikuuta 2016



Ideoita isolta kirkolta



Turvapaikanhakijoiden määrän kasvu ja koulutuksen rahoitusleikkaukset sekä rakenteellinen uudistaminen ovat mielenkiintoinen haaste. Paljon uutta pitää tehdä, että koulutus hoituu. Opetus- ja kulttuuriministeriön asettama ohjausryhmä kartoitti turvapaikanhakija- ja maahanmuuttotilanteesta aiheutuvia välittömästi käynnistettäviä toimenpiteitä koulutuksessa, kulttuurissa, liikunnassa ja nuorisotyössä. Ehdotukset luovutettiin tänään opetus- ja kulttuuriministeri Sanni Grahn-Laasoselle.  Joustavia ja yksilöllisiä polkuja tarvitaan, kuten ministeri Grahn-Laasonenkin toteaa.

Paljon on tekeillä ja jo tehtykin. Tavastiassa olemme olleet aivan ajassa kokeiluissamme ja kehittämistyössä. Oikein hyvä näin. Aikuisten perusopetus uudistetaan paremmin maahanmuuttajien tarpeita vastaavaksi. Aikuisten perusopetukseen tulisi kuulua myös tutustumisjaksoja työelämään. Nuorten oppivelvollisuusiän ylittäneiden maahanmuuttajien osalta selvitetään pikaisesti, onko perusopetuksen järjestäjillä valmiuksia järjestää syksystä 2016 lukien tarvittava määrä perusopetusta tai valmistavaa opetusta. Toivottavasti Tavastialla on edellytykset lisätä koulutusryhmien määrää. Uskon vakaasti, että näin toimimme. Hieno homma. Nuoret tarvitsevat perusvalmiudet, että kouluttautuminen ja työllistyminen on mahdollista.

Kriisejä kokeneiden ja traumaattisia tapahtumia kohdanneiden lasten ja nuorten tunnistamiseen ja ohjaukseen tarvitaan opetus- ja opiskeluterveydenhuollon henkilökunnan lisäkoulutusta. Selvityksessä ehdotetaan, että Opetushallitus laatii tukimateriaaleja opiskelijahuoltoon ja oppilaitosten turvallisuuteen liittyvistä seikoista. Juuri eilen olin monen kollegan kanssa koulutuksessa uhkaavan opiskelijan kohtaamisesta ja toimintavaltuuksista uhkaavissa tilanteissa. Kriisit ja traumat näkyvät myös kouluissa. On hyvä olla valmis ja osata toimia niin, että kaikilla on turvallista opiskella ja olla työssä. 

Noin vuoden mittaisen kotoutumiskoulutuksen ja seuraavien koulutusvaiheiden väliin jää usein viiveitä. Oleskeluluvan saaneiden koulutuspolkuja halutaan nopeuttaa madaltamalla kotoutumiskoulutuksen ja sitä seuraavien koulutusten raja-aitoja. Tässä meillä on jo toimiva VALMA-rakenne sekä meneillään oleva opiskeluvalmiuksia parantavien opintojen koulutus näyttötutkintoihin. Esitetään, että suomen kielen taitoa pitäisi voida kehittää nykyistä paremmin koulutuksen aikana. Menossa on S2-opetuksen kehittäminen. Mallit ja menetelmät ovat monet, samoin oppijat ovat monenlaisia. Tukitoimia on kokeiltu ja kehitetty. Nyt niitä tarvitaan.

Kotoutumiskoulutuksen kaikille yhteisinä sisältöinä tulee olla kieliopinnot, suomalainen yhteiskunta ja työelämä sekä kouluttautumismahdollisuudet. Tämän jälkeen opinnot eriytyisivät kohderyhmittäin. Tavoitteena on mahdollisimman nopea integroituminen tavallisiin opetusryhmiin. Tätä kohtaa jäin miettimään. Kun luin esitystä tarkemmin, jäi minulle epäselväksi se, miten ohjaus tapahtuu ensimmäisen kotoutumiskoulutuksen moduulin päättyessä. Onko ajatus se, että vain parhaiten menestyneet jatkavat kielikoulutuksessa ja muut sijoittuvat työharjoitteluihin, verkko-opiskeluun ja jonkin tietyn ammatin ammattisanaston opiskeluun? Parhaimmillaan tämä toteutuisi Tavastian Lammin NAO/AOV-mallin kaltaisina rakenteina.

Oikein hyvä on, että ohjausryhmä esittää, että maahanmuuttajille suunnattua ammatillisen peruskoulutuksen valmentavaa koulutusta ja tutkintotavoitteista koulutusta lisätään. Joustavaksi tavaksi suorittaa ammatillinen tutkinto, tutkinnon osia tai vahvistaa työelämävalmiuksia luodaan uusi koulutussopimusmalli. Nyt kiinnostuneina odotetaan, millainen rakenne koulutussopimuksesta syntyy, esitys pitäisi olla valmis helmikuun lopussa. Kevään 2016 aikana käynnistetään pilottihankkeita, joissa koulutussopimusmallia kehitetään soveltumaan erityisesti maahanmuuttajien tarpeisiin. 

Maahanmuuttajien koulutukseen on opetus- ja kulttuuriministeriön pääluokassa budjetoitu vuodelle 2016 noin 100 miljoonaa euroa. Näistä 75,6 miljoonaa kohdistuu perusopetukseen valmistavaan opetukseen.







 



 Ideoita onnistuneeseen kotouttamiseen

Pedagogit Pedamessuilla

Opelix – Osaava oppilaitos –hanke järjesti Ammattiopisto Tavastiassa henkilöstön pedagogiseen kehittämiseen ja osaamisen jakamiseen suunnatun Pedamessut-tapahtuman 26.-27.1.2016.

Kahden iltapäivän aikana hankkeeseen tutustui ja ajatuksiaan pienryhmissä kertoi noin 150 keskustelijaa ja ideoijaa, pääosin Ammattiopisto Tavastian opettajia, johtoa ja kehittäjiä. Mukana oli henkilöstöä myös Vanajaveden Opistosta ja Forssan Ammatti-instituutista.

Hyvä alku Hämeessä (ESR) –hankkeen pisteellä hankkeen projektipäällikkö esitteli tutustujille hankkeen idean, toimijat, tavoitteet ja toimintaa. Tämän jälkeen tehtävänä oli miettiä maahanmuuttajien yksilöllisiä, nopeita ja kustannustehokkaita keinoja kotoutua – oppia kieli, sijoittua opiskelu- ja työelämään, osaksi yhteiskuntaa sekä jäädä seutukunnalle. Pienryhmiä kannustettiin kirjaamaan ideoita, ajatuksia ja jo käytössä olevia hyviä käytäntöjä, joita olisi hyvä levittää laajemminkin.

Mitä ja miten voimme tehdä paremmin, että kotoutuminen onnistuu?

Kävijöiden vastaukset ja ideat koottiin paperilapuille, jotka projektipäällikkö luokitteli keskenään samantyyppisiin asioihin ja otsikoi. Tuossa yläkuvassa siirtelen lappusia samankaltaisten luo ja innostuneena lueskelen, miten hyviä ajatuksia niistä nousi. 

Ideat on kirjattu ylös ja analysoitu. Niitä käytetään Hyvä alku Hämeessä (ESR)-hankkeen kehittämistyössä sekä myös Ammattiopisto Tavastian maahanmuuttajien koulutuksen kehittämisessä. Kiitos jokaisesta lappusesta, niitä tuli paljon ja jokaisessa oli hyviä pointteja.

Tällaisia otsikoita konkreettisille ideoille ja toiveille löysin. Mahtava lista:
  • Henkilöstön monikulttuurisuusosaamisen kehittäminen
  • Koulutuksen ja tutkinnon suorittamisen rakenteiden kehittäminen
  • Ammatillisten sisältöjen ja S2-opetuksen integrointi
  • Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja hyödyntäminen
  • Rahoitus, resurssit, rakenteet
  • Opetusmenetelmät ja -materiaalit, tukitoimet
  • Suomi toisena kielenä –opetus
  • Yhteiskuntatiedon opetus
  • Opetusmenetelmät ja tukiratkaisut ammatillisessa koulutuksessa
  • Hakeutumisvaiheen ohjaus, alavalinnan varmistaminen
  • Maahanmuuttajien oma osaaminen käyttöön kotouttamisessa
  • Kotoutumista tukevat yhteiskunnan arvot ja rakenteet
  • Asenteet
  • Yhteiskunnalliset rakenteet
  • Keinoja kotoutua – kansalaisyhteiskunta toimijana
  •  Harrastukset, kontaktit, mukaan yhteiskunnan toimintaan

·        Keskustelut olivat rakentavia, avoimia ja kehittämishenkisiä. Oli innostusta ja halua oppia, jakaa toimivia käytäntöjä sekä kehittää omaa työtä. Upeiden kehittäjäihmisten kanssa saan tehdä töitä. 
I